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后台回复“教材”免费领取四川教招考试专用教材 后台回复“面试”免费领取四川教招面试备考资料 高中物理《牛顿第三定律》1题本2教学设计《牛顿第三定律》教学设计 一、教学目标 知道作用力与反作用力的关系并能运用牛顿第三定律解释生活中的相关问题。 通过交流归纳牛顿第三定律，培养学生的合作和归纳的思维能力。 通过实验探究体会“实践是检验真理的唯一标准”的哲学思想。 二、教学重难点 牛顿第三定律及其应用。 作用力和反作用力与平衡力的异同。 三、教学过程 环节一:新课导入 教师让俩学生互相击掌，彼此都感觉到了疼痛。 教师用物理学力的角度解释就是学生A对学生B的手掌有一个作用力，同时学生B对学生A也有一个反作用力。教师随之引导学生思考作用力与反作用力的大小关系是怎样的呢？于是引入新课。 环节二：新课讲授 （一）作用力与反作用力的关系 1.用弹簧测力计探究 教师演示一下实验：把A、B两个弹簧测力计链接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A。让学生观察两个测力计的指针的移动情况，学生观察得到同时移动，然后教师带领学生通过受力分析可知测力计A受到的B给的作用力作用在A上，且水平向左；测力计B受到的A给的反作用力作用在B上，且水平向右。然后教师组织学生接着观察两测力计的示数是怎样的变化关系？学生经过几次读数得出两测力计读数总是大小相等的。 演示实验结束，教师组织学生小组总结用弹簧测力计探究得出的作用力与反作用力的关系是怎样的呢？提问学生回答：作用力与反作用力是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 2.用力的传感器探究 接下来教师引导学生用力的传感器更精确的探究作用力与反作用力的关系。教师先给出探究思路这次让两只传感器同时连接在计算机上，然后两只传感器互拉且运动。然后让学生小组内进行实验并观察电脑中的数据波形。教师随机提问学生得到的数据波形的结果：波形关于轴上下对称。教师根据学生的实验结果补充说明任何情况下作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上的。 （二）牛顿第三定律 经过以上实验教师向学生介绍两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律。 教师让学生根据定律内容思考牛顿第三定律的表达式，即。然后教师对“-”进行强调，其表示方向相反。 环节三：巩固提高 教师组织学生小组讨论对比平衡力、作用力与反作用力的异同点。 然后师生共同填写以下表格 然后教师组织学生互相交流生活中有哪些例子应用了牛顿第三定律。 环节四：小结作业 总结本节知识点，要求学生课下思考：鸡蛋撞石头，鸡蛋碎了是因为石头给鸡蛋的作用力大吗？ 四、板书设计 3结构化问题及答题技巧教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里? 首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。 其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。 第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。 第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。 我的问题回答完毕，谢谢！ 四川公招-面试 面试考情分析，盘点注意事项 面试礼仪指导，内容要点解析 提前把握面试要点，备考快人一步！ 限量免费领取，先到先得 ???? 上下滑动查看高正教师各分校地址高正教师重庆分校??重庆南坪校区 |
