“各美其美，美美与共”。为展示集团各联盟校缤纷多彩、和而不同的办学特色，官微将持续分享来自联盟校的精彩内容以飨读者。今天，让我们一起走进合川巴蜀小学非遗主题综合化实践活动，探秘合川巴蜀小学是怎样让非物质文化遗产在学校、家庭、社区有效传承和创新的吧！

我走走停停的观赏巴蜀园里美丽的景色，

当我看到“非遗一条街”独具特色的文化时，

不由得停下了脚步。

孩子们的非遗作品实在是迷人：

三江童谣、糖画、龙舟、桃片、

剪纸、萝卜卷“跃”到草帽上。

它们的美：

美得令人陶醉，

美得令人痴迷，

美得令人赞叹不已！

风景这边独好！

合川巴蜀小学以落实“立德树人”根本任务为核心，以培养学生必备品格和关键能力为主导，坚持“五育”并举，在学校创建的“”课程文化体系中，以律动社区课程中的区域文化课程“非遗”主题为重点，深化课程改革，打造合韵教育的特色品牌课程，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

本学期，继云端“最美童心，谢谢您”非遗跨代项目式学习开启以来，学校融合多方资源，通过“非遗进校园”、“非遗进家庭”、“非遗进社区”，将校园、家庭、社会有机融合，在“学校、家庭、社区一体化”的实践推进中，开展了“草帽‘飘’起来，非遗传下来”非遗主题综合化实践活动，让非物质文化遗产在学校、家庭、社区有效传承和创新。

全校师生整合各年级云上非遗跨代项目式学习主题，用独具农耕特色的草帽为载体，对其进行DIY创造。孩子们在老师与家长的指导下，用麻绳、粗毛线、粗绒线等材料，通过粘贴、缠绕、描画、上色等不同形式，将三江童谣、合川糖画、龙舟竞渡等非遗主题内容进行个性创造，将平淡无奇的、承载着非遗主题的草帽变成了独一无二的、风格各异的艺术作品，在创造中受到德育、智育、美育、劳动教育的熏陶。

一千个读者，就有一千个哈姆雷特。当孩子们带着草帽来到学校，进行班级小课堂同伴共绘草帽的分享活动时，色彩斑斓的绘制、古灵精怪的小动物、垂涎欲滴的水果在非遗的主题中大放异彩，在观察与欣赏同伴作品的建言献策中，每个人脸上满足的笑容，无拘无束的创意和表达的快乐，让老师们深深感受到了儿童世界的缤纷与灿烂。

看着一顶顶五花八门、五颜六色草帽，不由得让人联想翩翩：

做起来，周末，孩子们和父母、长辈一起，从设计到涂色再到精心制作，在动眼、动手、动脑中用心用情用智。

唱起来，孩子和父母、同伴带着草帽，唱着三江童谣、三江号子，歌声婉转悠扬、余音绕梁。

舞起来，一曲龙舟竞渡、一曲打连厢、一曲中华武术，舞动着大家的心。

孩子们的草帽走进学校、走进家庭、走进社区，让草帽真正“飘”起来了。与同伴、父母、社区人的互动，让大家近距离接触非遗、了解非遗、体验非遗，让非遗一代一代传下去，助力中华优秀传统文化的弘扬。

孩子们创作的别具一格的非遗主题的草帽作品，用来美化校园，更是一处独特的风景，瞧，我们的非遗一条街又添新成员啦！

把非遗融入校园文化建设，把实践活动融入校园生活，这是合川巴蜀小学的特色课程文化的呈现。看来，我们的非遗课程不仅提高了学生对中国传统文化的认知度及兴趣，还提升了孩子们的审美能力！这样的课程源于生活，更高于生活。

非遗的传承与创新，让我们拥有民族文化的根。亲子活动不仅启发了孩子的智慧，还促进父母陪伴孩子成长，实现了家校共育，家长们也感慨万分，一起来听听他们的体会吧。

二年级二班田建航妈妈分享道：

“草帽‘飘’起来，非遗传下来”，这次非遗主题综合化实践活动很有意义。用普通的草帽变成传承非遗的“艺术品”，说起来容易，真正动起手来可不简单。孩子和我经过查阅资料，了解非遗合川糖画，才慢慢构思出怎样来创作这顶糖画草帽。

孩子的想法很新奇大胆。他先用颜料在草帽上画出五彩斑斓的图案，再用橡皮泥捏出形态各异的糖画小动物装饰在草帽上，他说，这样才是真正的合川糖画。这个关于非遗合川糖画的“艺术品”在孩子认真而专注的小手上完成了。这次的草帽创作活动让儿子体验到了创作的乐趣，锻炼了他的动手能力，我觉得他变成了小小非遗传承人！

五年级三班邹晨希妈妈分享道：

孩子们在老师和家长的指导下，用自己的巧手制作出了一顶有非遗特色的草帽，真了不起！记得第一天回家后，孩子很激动地告诉我，她要做一顶代表三江号子的草帽，我们一起不断尝试，最后决定将纤夫拉船的场景，用黏土将其塑造出来，并且装饰在草帽上，如此一来，这顶独具非遗特色的草帽就算完成。

在六一嘉年华时，孩子带着自己创作的草帽作品进行分享交流展示。在六一放假期间，我和孩子带着创编的草帽作品，走进社区，为草街百姓宣传非遗文化。在此次活动中我发现孩子不仅收获了自信，也收获了快乐，更懂得了非物质文化遗产以及文化背后所折射出的匠人精神，它代表了广大劳动人民艰苦朴素吃苦耐劳的精神。

合川巴蜀小学年9月开展“非遗”课程至今，以巴蜀小学教育集团“学科+”教学成果为指导，链接本土文化资源，改变学习方式，将传统文化、学科知识、生活经历高度融合，以创新手段让其活态传承，形成更广泛的、以学科为主要依托的课程实施新样态，让学生拥有了丰富的综合学习时空，培养了综合能力与素养，学校将把非遗课程持续做，让传统文化在合川巴蜀小学落地、生根、开花。