为教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，落实立德树人根本任务，培养广大青少年社会责任感、创新精神和实践能力，合川中学广泛组织学生参加各项校内外劳动，并将劳动教育纳入学校总体规划研究和部署，开展成效显著。

整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入学校课程方案和人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。初中年级以清洁劳动、社会实践劳动、手工劳动为主。高中年级以清洁劳动、科技创新劳动、技能劳动、志愿服务活动教育为主。集体劳动和个人劳动相结合，固化活动与机动值日相结合。

树立“大劳动”理念，挖掘德智体美劳中的劳动教育功能，构建劳动教育融合课程，和语文、物理、生物、美术、体育、通用技术等学科相互融合，相互渗透，从日常课程教学上，从生产实践上、从核心素养上培养学生劳动观念，实现劳动课与其他课程的“有效共振”。

将劳动教育融入校本化选修课程、学生社团和社会实践活动中。开设家政、糕点制作、园艺、生态环境调查实验、技能实操、机器人设计等实践类拓展课程，多角度，全方位提升劳动意识。开设手工社、科创社等学生社团活动，以活动为载体，提升劳动技能，寓教于乐。

开展水质环境情况、非物质文化遗产、工业生产实践调查等调研类实践活动，将理论与实践相结合，助推文明发展，有特色，有成效，屡获市区级调研论文奖项。合川中学通过打造多方劳动教育阵地，校内校外相结合，活动与课程相结合，理论与实践相结合，让学生树立劳动观念，为学生终生发展奠基。

劳动教育评价制度构建完善，学生劳动教育的考核结果纳入综合素质评价的要素和评先评优的重要参考范畴；每学期组织一次开展劳动技能和劳动成果展示，劳动竞赛活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果。生活即教育，行为即课程。

合川中学坚持立德树人，通过劳动教育实践活动的开展，以劳固德、以劳增智、以劳育美、以劳强体，努力培养全面发展的社会主义建设者和接班人。