课题研究

1/03辩证思维与语文学科教学的深度融合/武红芹

1/05统编本教材中的文言文课例赏析及思考/张欣

2/11有效评价为朗读教学插上翅膀/王亚辰

3/12运用“我本管理”理念构建高效课堂教学模式/池爱富

3/15立足课文，拓展学生阅读视野/张欣

3/17如何提高拼音教学的有效性/田娜

7/03全语言教学：儿童“言用”能力的提升与转向/陈佩功

10/11低年级学生阅读能力的培养策略/孙彩红

11/18阅读教学中词语本源义与文中义的有效贯通/侯春艳

教学管见

1/08核心素养背景下“故事语文教学”实践探索/姚建武

1/11统编本预测单元的教学策略

——以三年级上册第四单元为例/王琦

1/15文体视角下寓言类文本语文要素落实的策略/徐小燕

1/17如何在生命课堂理念下引导学生动手读文/王乐

2/03“群诗教学”从串联开始/赵永攀

2/05因文而异教语文

——童话故事类课文教学建议/成利杜建超

2/07围绕本体性教学内容组织教学初探/仇小琴

2/09利用统编本教材发挥学生的主体性

——以《大自然的声音》教学为例/向荣华

3/03基于思维的“语文启慧课堂”/魏强

3/05单元整合理念下的渐进式习作教学/李婉兰

3/08依循训练要点，让语文要素自然落地/朱宏瑜

3/10儿童立场：小学语文教学的应然追求/汪静东

4/03目标聚焦课程组建整体施教方法实践

——浅谈统编本教材使用的四个意识/何小玲

4/05指向语文核心素养的逆向教学设计

——以统编本二年级“寓言故事”单元设计为例/韩扣兄

4/08“单元整体教学”背景下语文要素的落实/楼燕燕

4/10走向“整体”：碎片化教学的突围之路/尹秀芳

5/03课后练习：在“教什么”与“怎么教”的考量下彰显教学效能/陈懿

5/05探寻儿童诗的教学策略/周静珠

5/08明确意图，将阅读策略落到实处/左倩

5/10统整把握：单元教学设计的应然之举/丁洋

6/03对核心素养引领下小学语文教学的思考/王梅

6/06阅读拓展应